Discapacidad auditiva

El niño con problemas de audición o discapacidad auditiva aprende a utilizar el resto de sus sentidos para conocer su entorno y relacionarse con los demás.

Los juegos deben ayudar al niño a integrarse, a comunicarse con otras personas, y por supuesto, a ser más autónomo. Estos formarán parte de su desarrollo y le estimularán a seguir explorando.

Te presentamos esta selección de juegos sensoriales, que le permitirán experimentar con el resto de sus sentidos, ejercitando la observación y la asociación de conceptos, la psicomotricidad, las expresiones faciales y el lenguaje.

▷ JUEGOS para Niños con Discapacidad Auditiva
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Juegos para niños sordos

Padres y educadores pueden organizar actividades para los niños mediante juegos divertidos y variados que estimulen su aprendizaje y el uso de otras áreas sensoriales. Los juegos se desarrollarán de forma individual para que el pequeño refuerce su autoestima y su conocimiento sobre la materia abordada por la actividad.

Los juegos que se desarrollan en grupo servirán, a su vez, para que los pequeños se sientan integrados. Esta integración resulta más efectiva cuando el grupo lo conforman pequeños con discapacidades y sin ellas. El único requerimiento a tener en cuenta es la adaptación de las actividades para el juego de todos los niños en igualdad de condiciones. La finalidad del juego consiste en la aceptación por parte del grupo de los niños con capacidades diferentes.

Cómo diseñar actividades para niños sordos

Lo ideal es que conozcamos la lengua de los signos, para de este modo entender y hacernos entender correctamente.

No obstante, existen diversas actividades que se pueden diseñar para niños con discapacidad auditiva, que les ayuda a integrarse en el grupo y a evitar el riesgo de exclusión.

Juegos individuales para niños sordos

Podemos organizar actividades individuales para niños con discapacidad auditiva, ayudándonos con algunos juegos que permitan el desarrollo de otras áreas sensoriales del niño.

De este modo estaremos fomentando las capacidades que presenta, y además estimularemos el aprendizaje del niño mediante juegos divertidos y variados.

Las actividades para niños con discapacidad auditiva, que se desarrollan a nivel individual, le sirven al niño para reforzar su conocimiento sobre la materia de la que trate el juego en si, y como fundamento para aumentar su autoestima.

Juegos para niños sordos en el aula

Es muy importante que el niño que presenta una discapacidad se sienta integrado, por eso las actividades en grupo son fundamentales, sobre todo cuando son grupos formados por niños que presentan discapacidades y niños sin discapacidades.

No obstante, debemos organizar siempre este tipo de actividades de tal forma que estén adaptadas para todos, y si las reglas del juego necesitan ser modificadas para que sea una actividad justa para todos, se hace sin problema.

La finalidad de estas actividades no es conseguir un trofeo, ni conseguir ganar una competición, sino lograr la aceptación por parte del grupo de la discapacidad que presenta el niño, como algo normal a lo que adaptarse para poder continuar.

Las mejores actividades para enseñar a niños sordos

En Akros queremos recomendarte algunos de los juegos y juguetes que podrás adquirir en nuestra tienda, para trabajar con niños que presenten discapacidad auditiva.

A continuación te mostramos algunos de los más interesantes.

Reconocer y expresar emociones

Los niños pasan por todos los estados anímicos imaginables en un mismo día, pudiendo pasar de la alegría más plena a la frustración más absoluta en solo unos instantes.

Tristeza, alegría, rabia, enfado, … son parte de esos estados de ánimo que deben mostrar y que, aunque ni ellos mismos entiendan, deben dejar aflorar.

Compartir las emociones les ayuda a sentirse más comprendidos, algo que puede ayudar también a evitar rabietas y a controlar su conducta.

Los niños tienen que experimentar todas esas emociones porque serán parte de su base emocional y tenemos que ayudarles a comprenderlas y a asumirlas.

  • Las expresiones: Este juego les ayuda a identificar diferentes iconos expresivos, que muestran diferentes tipos de emociones. Los niños aprenden a asociar esos iconos con imágenes reales que muestran expresiones.
  • Marionetas de emociones: Este juego les ayuda a los niños a descubrir las emociones. Está compuesto por varias marionetas y permite trabajar con ellas para interpretar las diferentes emociones. El juego incluye un CD con dos cuentos, que puede servir al adulto o a otros niños como ayuda para expresarse e interpretarlo con las emociones ante el niño con discapacidad.

Juegos de los sentidos: el olfato

Un juego que les ayuda a desarrollar el sentido del olfato, identificando olores y aromas de diferentes frutas.

Desarrolla de este modo los sentidos que el niño tiene plenamente activos para compensar las deficiencias que presenta en otros.

Juegos para todos de desarrollo del habla

Recordemos que son muchos los juegos que se pueden realizar aun teniendo una discapacidad auditiva, ya que no todos requieren de los cinco sentidos para ser ejecutados, sino que existen muchos juegos de observación, para fomentar la concentración, que no necesitan ningún tipo de apoyo o adaptación para niños sordos.

  • Juegos de asociaciones: El niño tendrá que demostrar una gran capacidad de memoria, observando, asociando y aprendiendo la relación existente entre los objetos que se le muestran mediante cartas o tarjetas.
  • Buscar las diferencias: Son juegos con parejas de fotografías prácticamente idénticas en las que los niños deben encontrar las diferencias existentes. Les ayuda a mantener la concentración, retención de información y a prestar mucha atención a la tarea que están realizando.

La importancia del juego para los niños con problemas de audición

Los niños con problemas de audición adquieren tanto desarrollo cognitivo e intelectual como el resto de niños oyentes. Su forma de aprendizaje será de un ritmo diferente, más pausado. El ritmo de su enseñanza lo marcan elementos tales como su nivel de audición, el momento en que se produjo la pérdida auditiva, y el acceso a un sistema de comunicación compartido.

El niño madurará su relación con la realidad de forma desigual sin ser óbice a que llegue al mismo nivel de desempeño (e incluso mayor) que el resto de las personas. Le resultarán menos accesibles, al principio, aquellos juegos de atención y estrategia planificada dependiendo de su edad y nivel de pérdida auditiva.

Tipos de discapacidad auditiva infantil

El deterioro auditivo puede estar presente en el nacimiento o desarrollarse en una etapa posterior durante la infancia o la edad adulta. Los síntomas de la pérdida de audición pueden variar dependiendo de la causa. La pérdida auditiva puede desarrollarse gradualmente con el tiempo, sobre todo para los factores asociados con la exposición al ruido y la edad.

Clases de pérdida auditiva

Existen 3 tipos principales de pérdida de la audición:

  • Pérdida de audición conductiva. Se trata de la que se produce cuando el sonido no se transmite de manera eficiente dentro del oído externo. La pérdida de audición conductiva, en general, disminuye la agudeza auditiva y los sonidos se perciben como débiles. Las causas más frecuentes son la obstrucción de un tapón de cera, o la acumulación de líquido por una infección de oído.
  • La pérdida auditiva neurosensorial reduce la capacidad para oír sonidos suaves. Se trata del tipo más común de pérdida de audición permanente. Se produce cuando existe un daño a nivel de las células ciliadas en el oído interno (cóclea) o las vías nerviosas. La pérdida de audición neurosensorial suele ser resultado del envejecimiento o de un traumatismo.
  • Hipoacusia mixta. Se produce cuando existen daños de forma simultánea en el oído medio o el externo y el oído interno (cóclea) al nivel del nervio auditivo.

Grados de severidad de la discapacidad auditiva

El nivel de pérdida en una persona de audición se determina mediante la realización de una prueba. Consiste en determinar el volumen mínimo de sonido que el paciente es capaz de oír, medido en decibelios (dB). Algunos trastornos del oído, tales como tinnitus, no necesariamente implican una pérdida de audición. Existen 4 niveles de pérdida auditiva:

  • Pérdida de audición leve (déficit acústico entre 25 y 39 dB). Una pérdida de audición leve puede hacer que sea a veces difícil de seguir un discurso, especialmente en un entorno ruidoso.
  • Pérdida auditiva moderada (déficit acústico entre 40 y 69 dB). El paciente puede tener dificultades para seguir una conversación o discurso sin audífono.
  • Pérdida de audición severa (déficit acústico entre 70 y 89 dB). Las personas, por lo general, tienen que utilizar algún tipo de comunicación alternativa, como leer los labios o el lenguaje de signos; también con el uso de un audífono.
  • Sordera o hipoacusia profunda (déficit acústica mayor de 90 dB). Personas completamente incapaces de oír un sonido. Los pacientes a menudo pueden beneficiarse de un implante coclear.

La intensidad del sonido de algunos ruidos comunes

La siguiente tabla comparativa muestra algunos sonidos familiares junto al ruido que generan. Los sonidos del rango de 100 dB pueden causar lesiones auditivas. La tabla sirve para conocer el daño que puede causar una exposición continuada a ciertas intensidades y, por otro, hasta donde llega la agudeza auditiva del paciente en las pruebas de audición.

Rango seguro

  • 20 decibelios. Reloj que hace tic tac.
  • 30 decibelios. Hablar en un susurro.
  • 50-60 decibelios. Sonido de una conversación a volumen normal.
  • 80 decibelios. Sonido de una alarma de reloj despertador.

Rango de riesgo

  • 85-90 decibelios. Ruido de un secador de pelo.
  • 100 decibelios. Ruido de un concierto de rock.
  • Hasta 130. Ruido de un martillo neumático en una obra.

Rango de lesión

  • 120 decibelios. Sonido de la sirena de una ambulancia
  • 140 decibelios (umbral del dolor). Sonido de los motores de un avión al despegar.
  • 180 decibelios. El lanzamiento de un cohete espacial.

Síntomas de la discapacidad auditiva

Los signos y síntomas asociados con la pérdida de audición pueden incluir:

  • Ciertos sonidos parecen amortiguados.
  • Ciertas palabras resultan difíciles de entender. Tampoco se pueden seguir bien las conversaciones, especialmente cuando existe ruido de fondo.
  • Se solicita a menudo a los interlocutores que hablen más despacio, más alto o más claro.
  • La persona necesita aumentar el volumen de la tv o la radio.
  • Mareos o sensación de falta de equilibrio, como en los casos de enfermedad de Ménière o neuromas acústicos.
  • Se siente presión en el oído por alteraciones del líquido tras el tímpano.
  • Zumbido en los oídos (tinnitus).

Los signos de pérdida de audición en niños

Los niños pueden someterse a pruebas auditivas tras las primeras semanas tras del nacimiento. Sin embargo, algunos signos pueden sugerir a considerar una evaluación adicional, por ejemplo, si notas en tu hijo los siguientes signos:

  • El bebé no se asusta con los ruidos fuertes.
  • Durante sus primeras ocho semanas de vida, el pequeño no genera sonidos de forma espontánea.
  • El niño manifiesta un retraso en el aprendizaje a la hora de pronunciar sus primeras palabras, o no resultan claras cuando por fin habla. El retraso de aprendizaje no implica retraso mental. Consiste en que el niño tarda más en aprender algo en relación a la media de niños de su edad.

Pérdida de audición conductiva en niños

Esta condición suele darse con frecuencia por una obstrucción que bloquea el conducto auditivo. La pérdida de audición conductiva implica una reducción en el nivel de sonido percibido por el niño, o la incapacidad para escuchar sonidos débiles. Se produce cuando los sonidos no son capaces de llegar hasta el oído interno. Las causas más probables de la pérdida de audición conductiva son:

  • Ausencia o malformación de la aurícula, el conducto o el oído del oído medio.
  • Presencia de líquido del oído medio.
  • La infección del oído, como la otitis media; o del canal auditivo, como la otitis externa.
  • Alergia, como la otitis media serosa.
  • Ciertos tumores benignos.
  • Acumulación gradual de cerumen. Puede bloquear el canal del oído y evitar la conducción correcta de las ondas sonoras. Un tapón de cerumen causa pérdida auditiva leve en personas de cualquier edad. El remedio, sencillo, consiste en la eliminación del exceso de cerumen.
  • Perforación del tímpano. Se trata de la rotura de la membrana timpánica por cambios en la presión (buceo), por una infección o por un traumatismo.
  • Es el endurecimiento del estribo en el oído medio que provoca que la transmisión de sonido menos eficaz.

Pérdida auditiva neurosensorial infantil

Se produce cuando se dañan las células ciliadas dentro de la cóclea o las vías nerviosas relacionadas con ella (oído interno). Las condiciones pueden ser, entre otras:

  • Sordera congénita que se manifiesta de nacimiento o al pasar el tiempo. Se debe a factores genéticos, como el síndrome de Down, o a ciertas complicaciones durante el embarazo o el alumbramiento.
  • Factores no hereditarios, como la diabetes gestacional, asfixia neonatal (falta de oxígeno al nacer), ictericia grave en el período neonatal (pueden dañar el nervio auditivo en el recién nacido).
  • Trauma acústico por la exposición prolongada a ruidos fuertes que causa lesiones en el oído interno. Traumatismos en la cabeza.
  • Presbiacusia, o pérdida de la audición relacionada con la edad por la degeneración de las células sensoriales.
  • Enfermedades infecciosas de la infancia que afectan al oído interno, como las paperas; o al nervio auditivo, como el sarampión.
  • Otitis crónica. Además de provocar pérdida de audición, en ciertos pacientes puede provocar complicaciones potencialmente mortales, como la meningitis.
  • Síndrome de Ménière. Asociada al tinnitus, produce sensación de obstrucción en el oído, mareos y pérdida de la audición.
  • Neuroma acústico. Tumor benigno que afecta al nervio auditivo.
  • Trastornos neurológicos como accidentes cerebrovasculares, o ELA. múltiple y el ” accidente cerebrovascular pueden tener un efecto sobre la audiencia.
  • El uso de fármacos ototóxicos a cualquier edad.
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